教育背景：
2010.09-2013.06， 博士， 首都师范大学，数学教育专业
2007.09-2010.06， 硕士， 北方民族大学， 计算数学
2003.09-2007.07， 学士， 河南大学， 信息与计算科学
工作经历：
2018.11-至今，河南大学， 副教授
2013.7-2018.10，河南大学， 讲师
研究方向：数学教育
代表性学术论文：
[1] Yuhuan Zhang，Yu Dang，Yahan He，Xiao Ma，Lidong Wang. Is private supplementary tutoring effective? A longitudinally detailed analysis of private tutoring quality in China. Asia Pacific Education Review, 2021.（SSCI）
[2] Yuhuan Zhang，Xiao Ma，Lidong Wang. The determinants of private tutoring participation for mathematics in China: Focusing on the role of student metacognition[J]，Frontiers in Psychology，DOI：10.3389/fpsyg.2020.00603.（SSCI）
[3] Yahan He, Yuhuan Zhang, Xiao Ma, Lidong Wang. Does private supplementary tutoring matter? The effect of private supplementary tutoring on mathematics achievement[J]. International Journal of Educational Development, 2021, 84(2):102402.（共同一作，SSCI）
[4]张玉环. 法国2021年大学考试招生制度改革评析[J]. 比较教育研究, 2020(3):42-49.（CSSCI）
[5]张玉环,周侠,陈爽.核心素养视角下中法高考数学试题的比较研究——基于2015—2020年中国和法国高考数学试卷[J].数学教育学报,2021,30(01):42-48. （CSSCI扩展）
[6]张玉环,陈晨,杜明荣.法国科学课程中的学科核心素养构建[J].上海教育科研,2021(06):40-45. （北大核心）
[7] 张玉环，周侠．综合难度视角下中法高考数学试题的比较研究——基于2015—2019 年中国和法国高考数学试卷[J]．数学教育学报，2020，29（3）：43-50． （CSSCI扩展）
[8] 张玉环,张留芳,吴立宝.基于评价的中法高中概率与统计内容比较研究[J].数学通报,2020,59(09):56-63. （北大核心）
[9]张玉环,吴立宝.法国中小学教师准入政策特点与启示——以教师资格考试政策为例[J].外国中小学教育, 2019(06):47-54. （CSSCI扩展）
[10]张留芳, 张玉环（通讯作者）.高中概率与统计教学现状的调查研究[J].中国数学教育,2018(20):15-20.（人大复印资料全文转载）
[11]张玉环，吴立宝，曹一鸣.法国初中数学教材特点剖析及启示[J].数学教育学报,2016,25(6):32-37.（人大复印资料全文转载，CSSCI扩展）
[12]张玉环,王沛.高中微积分课程国际比较研究——基于十个国家和地区的十四个课标研究[J].数学教育学报,2016,25(02):36-43. （CSSCI扩展）
[13]张玉环,Alain Leger.中法高中数学课标微积分内容比较研究[J].数学教育学报,2014,23(02):19-24. （CSSCI扩展）
[14]张玉环,Alain Leger,王沛.中法高中最新数学课标几何比较研究[J].数学教育学报,2013,22(05):37-41. （CSSCI扩展）
[15]张玉环.高中微积分教与学现状的调查研究[J].课程·教材·教法,2012,32(08):83-89. （CSSCI）
代表性著作：
[1]张玉环.中法高中数学课程比较研究[M].上海教育出版社，2021.
[2]张玉环副主编.教师专业标准解读（中学教师）[M].天津教育出版社，2012.
[3]张玉环参编.十三国数学课程标准评介(高中卷) [M].北京师范大学出版社，2013.
[4]张玉环参编.高中数学课程标准的国际比较研究[M].上海教育出版社，2017.
[5]张玉环参编. 数学教育测量与评价[M].北京大学出版社，2015.
研究项目：
1. 新手、熟手、专家型数学教师课堂教学行为的比较研究，河南省教师教育课程改革项目，2018-2019，已结项，主持；
2. 学科核心素养背景下职前数学教师评价素养现状及提升策略，河南省教师教育课程改革项目，2021-2022，在研，主持；
3. 思维导图在小学中高年级数学教学中的应用研究，河南省教育科学“十三五”规划一般课题，2018-2019，已结项，主持（获得河南省教育科研优秀成果二等奖）；
4. 多元化学习评价在高校数学类教师教育理论课程的实践与探索，河南省教师教育课程改革项目，2016-2017，已结项，主持；
5. 学科教学（数学）研究生教育教学案例库建设研究与实践，河南省2017年度高等教育教学改革研究与实践项目（研究生项目），2017-2019，已结项，排名第二；
6. “教育数学”视角下数学学科教学改革研究—以中小学“微积分”为例，江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题， 2020-2021，在研，排名第二；
7. 高中微积分教学改革的探索与实践，河南省教师教育课程改革项目，2014-2015，已结项，主持。
主讲课程：
《中学数学课程教学设计》、《中学数学课程标准与教材研究》、《中学数学教师职业技能训练》、《数学教学微格技能训练》、《概率论与数理统计》
主要荣誉与奖励:
2021年 河南省教育科学研究优秀成果一等奖（1/1）
2021年 河南省教育厅优秀科技论文一等奖（1/3）
2021年 河南省基础教育教学成果二等奖（2/6）
2015年 河南省教育科学研究优秀成果一等奖（1/6）
2020年 河南省教育科学研究优秀成果二等奖（1/6）
2018年 河南省教育系统教学技能竞赛（高校理科）一等奖, 获河南省教学标兵称号（1/1）
2020年 河南省高等学校师范类专业毕业生教学技能竞赛优秀指导教师（1/1）
2020年 河南大学高等教育教学成果二等奖（1/6）
2016年 被评为首届全国全日制教育硕士学科教学（数学）专业教学技能大赛优秀指导教师（1/1）
2019年 第五届全国高校数学微课程教学技能竞赛华中赛区二等奖（1/1）
2021年 河南省高校大学数学课程教学创新示范交流活动二等奖（1/4）
邮箱: baiyigecun@163.com
加入时间: 01.09.2017 - 至今
